Die Klasse 7.6 hat sich um die Teilnahme am RWE Schulwettbewerb „ENERGIE MIT KÖPFCHEN“  beworben.  Ziel des Wettbewerbes ist, dass Schülerinnen und Schüler kreative Ideen zum Energiesparen entwickeln oder technische Energieprojekte entwickeln.
Wir freuen uns sehr, dass unser Antrag angenommen wurde und uns RWE neben Unterrichtsmaterialien und einem Energiesparkoffer auch Fördergelder in Höhe von 960 € zur Umsetzung unseres Projektes zur Verfügung gestellt hat.
Von diesem Geld haben wir 6 Messgeräte angeschafft, mit denen die Luftqualität (CO2, Temperatur und Luftfeuchtigkeit) gemessen werden kann und wir unser Projekt „Mief- Alarm: Dicke Luft im Klassenzimmer“ in den nächsten Wochen planen und durchführen können.

Unser Projekt nimmt auch automatisch an der Endausscheidung des Wettbewerbes im Juni teil. Den Siegerschulen winken in jeder Altersstufe (Primarstufe, Sekundarstufe I und II) Preise von jeweils 4000 €.
 

RWE  Schulwettbewerb „ENERGIE MIT KÖPFCHEN“

weitere Informationen zu dem RWE Schulwettbewerb unter
 www.rwe-schulwettbewerb.de

Dein Tag für Afrika

Am 22.6.2011 war es wieder so weit: Die GBM nahm am bundesweiten Aktionstag der Kampagne „Dein Tag für Afrika“ teil.

Schüler aller Altersstufen setzen sich für die Verbesserung der Bildungschancen ihrer Altersgenossen in Afrika ein. Dazu versuchen sie an diesem Tag, Gelder für die vom Bundespräsiden Christian Wulff unterstützte Aktion zu „erarbeiten“.

Der Gedanke der Aktion Tagwerk ist es, das freiwillige und eigenverantwortliche Handeln aller Teilnehmer und Teilnehmerinnen zu fördern. Dieses Jahr stand der Tag unter dem Motto „Musik bewegt“, so dass viele der Aktionen an der GBM mit Musik zu tun hatten:

So veranstaltete die 5.3 eine stark besuchte Discothek mit Tombola und die 7.3 verkaufte Waffeln untermalt von Gitarrenlauten. Der Technik Kurs 7.5/7.6 baute mit finanzieller Hilfe von KiKi (Kirche für Kinder in Gelsenkirchen) 20 Bausätze von cajons zusammen und bemalte sie äußerst kreativ. In einem anschließenden workshop erfuhren die SchülerInnen dann die Grundlagen des Trommelns, so dass sie anschließend gemeinsam mit SchülerInnen des 5. Jahrgangs, die im Umgang mit boomwhackers  geschult wurden, einen Auftritt auf dem Pausenhof machen konnten. Hier hatten die zuschauenden SchülerInnen die Qual der Wahl, denn fast zeitgleich zeigte die Tanz AG des 6. Jahrgangs, wie aktuelle Musik tänzerisch/optisch perfekt dargeboten werden kann.

Aber auch andere Aktivitäten wurden in den Dienst der guten Sache gestellt: Sponsorenläufe der 7.1 und 7.3 wurden von Eltern und anderen Sponsoren großzügig unterstützt. Die Klasse 7.4, die sich schon seit mehreren Monaten um „verwaiste“ Pfandflaschen kümmert, beschloss spontan, diesen Erlös ebenfalls zu stiften. Artikel des Flohmarktes der 5.3 fanden reißenden Absatz und die 5.4 verkaufte von Eltern gestiftete Kuchen, die reißenden Absatz fanden, so dass letztendlich eine Summe von 755.78 € überwiesen werden konnte.

Allen Beteiligten sei an dieser Stelle ein herzliches Dankeschön ausgesprochen!!!

Die Aktion Tagwerk bedankt sich bei allen SchülerInnen mit einer Teilnahmeurkunde.

Marion Steinbrink

SportsFinderDay an der GBM

Eine ganze Schule in Bewegung

Unter dem Motto: „Wer sich viel bewegt, der benötigt gesunde Ernährung“, fand am 20.9.2011 an der GBM ein außergewöhnlicher Tag statt. Allein die Logistik wies auf die Außergewöhnlichkeit hin: Ein Bewegungsangebot, das 51 Stationen umfasste, ein Ernährungsangebot, das ca. 1600 Personen wieder die „Energietanks“ auffüllen ließ, musste erst gestemmt werden.Doch alleine die Idee des SportsFinderDay war genug Motivation für die Schule, das alles auf die Beine zu stellen. So planten und organisierten die 13er-Sportkurse (über 100 Schülerinnen und Schüler ) einzelne Bewegungsstationen wie Bobbycar-Rennen, Magath-Medizinball, Hinkepinke, um nur einige zu nennen.

Den Auf- und Abbau, so wie das Helfen in der Küche oder wo Hilfe gebraucht wurde, unterstützte der 12te Jahrgang (ebenfalls über 100 Schülerinnen und Schüler).
Das reibungslose Büffet, das z.B. aus 1300 belegten Brötchen, Obstsalaten, frischem Gemüse und Getränken bestand, wurde unter Mithilfe vieler Eltern und der Unterstützung der „Profis“ aus der Mensa aufgestellt und besetzt.
Natürlich waren auch die Lehrerinnen und Lehrer in unterschiedlichen Aufgaben, wie z.B. die Schülerinnen und Schüler zu unterweisen und sie mit Laufkarten zu versehen, Stationen mit zu betreuen, usw. den ganzen Tag beschäftigt. Hinzu kam ein Angebot von hiesigen Sportvereinen, die ihre Sportart den Schülerinnen und Schülern näher brachten. Die interessanten Bewegungsangebote bereicherten und ergänzten den ganzen Tag.

Das alles geschah natürlich unter der Aufsicht der Sportsfinder, eine Organisation, die in Frankfurt ansässig ist und die Idee von Bewegung und gesunder Ernährung deutschlandweit in die Schulen bringt. In professioneller Manier wurde vor den Sommerferien die Idee der Schulleitung und der Sportfachschaft vermittelt. Von der Idee war man so begeistert, dass man sie, trotz der kurzen Planungszeit, sofort  zu der eigenen machte.

Nachdem die Planung stand und die Sportsfinderinitiatoren einen Tag vor der Veranstaltung mit ihrem Personal und Materialien, wie Soccerfeld, Kletterwand, Inlinerausrüstungen, um nur einige zu nennen, angereist waren und um 7:00 Uhr des Haupttages der Veranstaltung mit den vielen bereits erwähnten Helfern alles aufgebaut  wurde, konnte es um 9:00 Uhr endlich losgehen.
Mit einer Laufkarte ausgestattet, durchliefen die Schülerinnen und Schüler zum Teil klassenweise oder alleine viele Stationen. Wichtig war, dass kein Zwang dahinter stand. Allein das nicht alltägliche Bewegungsangebot sollte Anreiz geben, mitzumachen. Und das tat es!  Den Gesichtern vieler Kinder und Jugendlichen war das große Interesse und die Neugier anzusehen und man brauchte auch kein Anschubsen, um den Tag in Bewegung zu bringen. Teilnehmer zeigten stolz, dass sie viele Angebote mehrmals nutzten und eine Karte gar nicht ausreichte.
Die Laufkarte selbst sorgte dafür, dass man an durchgeführten Stationen einen Stempel bekam, den man dann nach Wunsch am reichhaltigen Büffet gegen Essen und Trinken einlösen konnte. Dabei stand natürlich im Mittelpunkt  den Schülerinnen und Schülern zu vermitteln, dass eine gesunde Lebensführung wesentlich mit Bewegung und gesunder Ernährung zu tun hat. So wurde eindrucksvoll auf Informationstafeln auf den Zusammenhang zwischen Kalorienverbrauch und  Bewegung  hingewiesen. So mancher kam  für ein halbes Brötchen ganz schön ins Schwitzen.
Weiterer Höhepunkt der Veranstaltung war auch die Teilnahme von Sportvereinen. Es wurde damit angeregt,  dass man über das schulische Angebot hinaus auch in Sportvereinen günstig seinen individuellen Bewegungsinteressen nachgehen kann. Das taten eindrucksvoll die Inliner des Post SV Buer, die Basketballer des SC Hassel, der Tischtennissport von Schalke 04, die Handballer des SV Westerholt, der Kung-Fu-Sport des Shaolin Kung-Fu und die Fußballer des SSV Buer.Die gelungene Veranstaltung rundete dann der Besuch des Schalker Torhüters, Ralf Fährmann, ab. Er vertrat die Manuel Neuer Kidsfoundation, die von der Idee des Sportsfinderdays so begeistert war, dass sie spontan ihre Teilnahme signalisierte. Ralf Fährmann kam nicht drum rum viele Autogramme zu schreiben, die die Schülerinnen und Schüler dankend annahmen.
Um 14:00 Uhr war dann dieser bewegende Tag beendet.

Wie er begann mit dem flinken Aufbau endete er mit dem flinken Abbau. Und gegen 16:00 Uhr sah alles auf dem Schulhof, in den Klassenräumen und in den Turnhallen wieder so aus, als wäre nichts gewesen. Aber man ist sich sicher, dass viel Positives  in den Köpfen der Schülerinnen und Schüler und allen Teilnehmern hängen geblieben ist.
Ein Miteinander von Gestalten, Planen, Durchführen, Verantwortung tragen, sich zu unterstützen und kreativ zu sein wird sicherlich viele so bewegt haben, dass bereits jetzt schon die Idee erwachsen ist, Ähnliches wieder auf die Beine zu stellen.

Auf jeden Fall konnte man feststellen: Es lohnt sich!

Harald Rosner / Dr. Brigitte Schulte
 

Qualitätsanalyse sichert internationale Leistungsstandards

In Nordrhein-Westfalen werden im  5-Jahres-Rhythmus alle Schulen im Rahmen einer Qualitätsanalyse auf ihre Stärken und auf ihre Entwicklungspotentiale hin begutachtet.

Wir erhielten die Höchstbewertung „vorbildlich“ in 9 Kategorien:

• Personale Kompetenzen
• Zufriedenheit der Beteiligten
• Schülerberatung / Schülerbetreuung
• Lebensraum Schule
• Soziales Klima
• Ausstattung und Gestaltung des Schulgebäudes
• Partizipation (Beteiligung aller am Schulleben Beteiligten an Entscheidungs- und Gestaltungsprozessen)
• Führungsverantwortung der Schulleitung
• Kooperation der Lehrkräfte

Wir sind stolz auf  unser Ergebnis bei der Qualitätsanalyse!

Im Mai 2011 hat ein Qualitätsteam der Bezirksregierung Münster die Gesamtschule Buer-Mitte besucht, um eine Qualitätsanalyse durchzuführen. Nachdem die Schule sich ausführlich in einem Portfolio dargestellt hat, wurden die beiden Standorte besichtigt und der Unterricht aller Fächer in zahlreichen Lerngruppen beobachtet. Eltern, Schüler und Lehrer sowie das Personal der Schule wurden in Interviews befragt. Es folgten eine  Rückmeldung des Qualitätsteams an das Lehrerkollegium und ein ausführlicher Bericht zu Stärken und Entwicklungsfeldern der Schule.
Das Ergebnis erfüllt uns mit Stolz!

Wir schneiden in nahezu allen Bereichen der Analyse mit starken  bis optimalen Ergebnissen ab. Hier werden besonders die Förderung der persönlichen und schulischen Entwicklung der Schülerinnen und Schüler benannt sowie das Selbstverständnis der GBM als Teamschule, das sich in den Lebensraum Schule auswirkt: „Die ausgeprägte und praktizierte Teamstruktur wird als Ausdruck des sehr positiven Menschenbildes der Schule gesehen“ (S.6). So betonen alle Beteiligten, Eltern, Lehrer und vor allem die Schülerinnen und Schüler, ihre Zufriedenheit und das gute Miteinander  an unserer Schule.

Als praktisch einzig nennenswertes Entwicklungsfeld nennt uns die Qualitätsanalyse die stärkere „Unterstützung eines aktiven Lernprozesses“ jedes einzelnen Schülers. Dies entspricht einem in den letzten Jahren veränderten Unterrichtsverständnis, wonach Schüler stärker in die Lernprozesse eingebunden werden und ihren individuellen Kompetenzen entsprechend zu hoher Eigenständigkeit befähigt werden sollen.
Diesem Entwicklungsfeld wird sich die GBM in den nächsten Jahren widmen. Auf der guten Grundlage unserer Stärken werden wir, in Absprache mit der Schulkonferenz und der Bezirksregierung, Ideen zur Schüleraktivierung entwickeln und im Unterricht umsetzen - eine spannende Aufgabe!

Dr. B. Schulte, Schulleiterin

Wer Interesse hat, den Blick der Qualitätsanalyse auf die Schule nachzuvollziehen, kann sich hier in den QA-Bericht einlesen.